تهدف مدرسة آماد الخاصة إلى أن يكون طلابها على استعداد للعيش والعمل في عالم تحتاج فيه الثقافات والأعراق والأديان والمعتقدات إلى التفاعل؛ حيث القضايا البيئية متأصلة في كل قرار؛ حيث يكون الإبداع على قدم المساواة مع معرفة المحتوى؛ حيث تعتبر مهارات التفكير النقدي و (على سبيل المثال التفكير في “أخبار مزيفة”) القدرة على التكيف مع المواقف سريعة التغيير أمرًا بالغ الأهمية. إن مدرسة آماد الخاصة مصممة على تزويد طلابها بالنمو في هذا العالم من خلال تطوير وتشجيع فضولهم الفطري. فنحن نريد اخبارهم أين ينظرو، وليس إخبارهم ما عليهم رؤيته.

يرتكز التعليم والتعلم في مدرسة أماد الخاصة على الفلسفة المنصوص عليها في رؤية المدرسة ورسالتها وبياناتها التوجيهية.

من المتوقع أن يكون طلاب مدرسة آماد الخاصة من الطلاب المتميزين، لكننا لا نعتقد أن التميز ينعكس بالضرورة في أفضل نتائج الاختبارات الأكاديمية. يمكن أن يشمل تميز الشخص أيضًا لطفه وإبداعه واستعداده وقدراته في مجالات أخرى (الرياضة والرقص والتكنولوجيا وغيرها) والتصرف العام في الحياة.

كمدرسة نحن نقدر التميز الأكاديمي، ولكن ليس على حساب رفاهية الأطفال.

تشجع طرق التدريس لدينا الأطفال على تجربة الأشياء. من المتوقع حدوث أخطاء في العمل المدرسي. فكما قال ألبرت أينشتاين: “الشخص الذي لم يرتكب أي خطأ لم يجرب أي شيء جديد أبدأ“

الاختبارات- ما هي إلا معرفة ما إذا كان التدريس قد تم بشكل جيد. إذا لم تكن نتائج الاختبار جيدة، فيجب على المعلمين إعادة النظر في طرقهم. يجب استخدام جميع نتائج التقييم لتعليم التدريس. نتائج الاختبار المنخفضة ليست دائما دليل على نقص في الذكاء أو الكفاءة

إن الفصل الدراسي الرسمي غير مناسب للجميع- فلم لم يكن ألبرت أينشتاين جيدًا على الإطلاق في المدرسة، وكذلك لم يكن بيل جيتس، ولا والت ديزني، أو ريتشارد برانسون.

في كل فصل، يراقب أعضاء هيئة التدريس طلابهم كل يوم، ويجري التقييم المستمر طوال الوقت، والتعديلات التي أدخلت على العمل المدرسي أو التوقعات وفقا لحاجة الطلاب. هذا هو تقييم التعلم.

التقييم التلخيصي هو التقييم الوارد في نهاية فترة الدراسة، سواء في شكل اختبار أو محادثة أو مشروع. هذا هو تقييم التعلم.

حاليًا، تلتزم المدرسة بمتطلبات وزارة التربية والتعليم في عُمان فيما يتعلق بمهام تقييم الفصل، ولكن يتم أيضًا ملاحظة تقييم إضافي للطلاب وتقدمهم وقدراتهم.

ستساهم مجموعة من هذه العوامل في إعداد بطاقات تقرير الطلاب.

يتعين على جميع الطلاب المسجلين في مدرسة آماد الخاصة الحضور إلى المدرسة يوميًا لفصلين دراسيين كل عام، ويتم تقديم الدروس في معظم هذه الأيام، على الرغم من أنه سيكون هناك بضعة أيام كل عام مخصصة لأشياء أخرى مثل الرحلات الصفية وممارسة العروض التقديمية.

من أجل الاستفادة من التعليم المقدم في مدرسة آماد الخاصة، من المتوقع أن يخطط الآباء لأطفالهم للالتحاق بالمدرسة يوميًا، مع استثناءات حالات المرض، وحالات الوفاة، والعطلات الرسمية

إذا أخذ أولياء الأمور الطلاب قبل نهاية اليوم المدرسي، يتم تسجيل هذه المناسبات أيضًا

يطلب من أولياء الأمور إخطار المدرسة إذا كان طفلهم متغيباً، أو سيكون متغيبا، وفي حالة غياب أكثر من ثلاثة أيام، قد يطلب أولياء الأمور عمل مدرسة إضافي.

إذا تغيب الطالب لمدة 3 أيام متتالية، دون إخطار المدرسة، فسيقوم موظفو مكتب الإدارة بالاتصال بالوالدين للسؤال عن الأسباب.

إن غياب  يوم واحد من كل أسبوع يعادل غياب عامين كاملين في المدرسة خلال فترة التعليم الإلزامي.

في مدرسة آماد الخاصة، نعتقد أن كل طالب يأتي إلى المدرسة متوقعاً أن يكون قادر على التعلم، ولا نتوقع أن يكون سلوك الطالب مثاليًا لأننا نقدر الطابع الفطري للأطفال، لكن بالطبع نتوقع من جميع الطلاب احترام زملائهم في الفصل والسماح لبعضهم البعض بالتعلم. وسيقوم المدرسون بإصدار أحكامهم عندما يكون السلوك مناسبًا.

في حين تعطيل الدرس أو إثارة الفوضى داخل الفصل بأي شكل، وإلحاق الأذى بالطلاب الآخرين، فسيقوم المعلم بإخطار المكتب وسيتم طرد الطالب/الطلاب وإرسالهم إلى مكتب المدير.

سيتم منح الطلاب فرصة في مكتب المدير لشرح سلوكهم، وسيتم التعامل مع كل حدث على حدة.

إذا تم اعتبار الحدث خطيرًا، فسوف يتصل المدير بأولياء الأمور ويطلب منهم الحضور ومناقشة المشكلة.

كما أن بعد ثلاث زيارات للطالب إلى مكتب المدير، سيتم استدعاء أولياء الأمور، مهما كانت الأسباب تافهة، وسيتم الاحتفاظ بسجل لمخالفات الطلاب السلوكية في المدرسة

إذا لم يتحسن سلوك الطالب بعد اجتماعات أولياء الأمور، فسيكون فصل الطالب من المدرسة إجراء محتمل.

يحظر تمامًا على أي ولي أمر معاقبة أي طفل غير طفله أثناء وجوده في المدرسة، لن يتم التسامح مع هذا السلوك من قبل إدارة المدرسة.

مدرسة اماد الخاصة تشجع المعلمين على عمل نزهة أو جولة لزيادة الخبرة والتعليم لدى الطلاب. سلامة الطلاب هي أولويتنا. التعليمات التالية هي الإجراءات التي يجب أن يتبعها المعلم ويتابعها أثناء التخطيط للذهاب للرحلة خارج المدرسة.

1- التخطيط للرحلة يجب أن يكون قبل إسبوع على الاقل للمعلمين وتسليم الخطة للمدي وشرح الهدف التعليمي وعمل جدول للرحلة.

2- على جميع الطلاب إحضار تعهد لموافقة ولي الأمر والطلاب الذين لا يوجد لديهم تعهد من أولياء أمورهم سوف يبقون في المدرسة.

3- موافقة وزارة التربية والتعليم يجب أن تعطي من قبل لعمل أي رحلة أو إشتراك وسيكون وكيل المدرسة هو المسؤول عن جميع أذونات الوزارة.

4- على المعلمين الإهتمام وتقديم الماء(والطعام المناسب) والإسعافات الأولية.

5- يجب على المعلمين إحضار قائمة وأرقام هواتف أولياء الأمور.

6- من المستحسن التنظيم والتنسيق مع وسيلة نقل ملائمة قبل الرحلة.

7- يجب إتباع الإرشادات الوزارية للنقل والإشراف.

لكي يعمل نظام نقل الحافلات المدرسية بأمان وفعالية، يجب اتباع الإرشادات التالية.

– الأطفال

1. الجلوس بهدوء مع ربط حزام الأمان والبقاء جالساً حتى تتوقف الحافلة.
2. إخطار السائق أو المشرف بأي سلوك سيء للآخرين.

– السائقين

1. يجب أن تكون الحافلة متوقفه تماما قبل صعود أي شخص إلى الحافلة أو مغادرتها.
2. الاحتفاظ بسجل للطلاب ومواقعهم وأرقام هواتف أولياء أمورهم.
3. أثناء فترة وباء فيروس كورونا، يجب على السائقين فتح جميع النوافذ وتنظيف الحافلات بانتظام. وفي الأوقات الأخرى، يكون التكييف جيدًا إذا تم إغلاق النوافذ.
4. يجب صيانة الحافلة بانتظام، والتأكد من أن الإطارات جيدة وأيضاً التأكد من وجود وقود كاف قبل الرحلة، كما يجب عدم ذهاب الحافلات إلى محطات الوقود اثناء تواجد الأطفال بها.
5. لا يجوز للسائقين استخدام الهواتف إلا عندما تكون الحافلة متوقفة.
6. الانتظار لمدة ثلاث دقائق فقط حتى يكون الأطفال جاهزين لصعود الحافلة، ما لم يكن في ظروف مرتبة مسبقًا.
7. لا يجوز للسائقين اصطحاب أي ركاب سوى أطفال ومشرفي مدرسة آماد.

– المشرفين

1. الاحتفاظ بسجل للطلاب وملاحظة الغياب.
2. ارتداء حزام الأمان والتأكد من أن سلوك الطالب سليم.
3. يجب أن يكون المشرفون في الحافلة من بداية الرحلة وعليهم البقاء حتى مغادرة آخر طالب على متن الحافلة.
4. الإبلاغ عن أي سلوك غير مناسب لأي من الطلاب او السائق أو أولياء الأمور لمديرة المدرسة أو النائبه.
5. إخطار المدرسة والسائق بأي غياب قبل رحلة الحافلة.

– أولياء الأمور

1. اطلب من الطفل الصعود إلى الحافلة في الوقت المتفق عليه. لا يجب على السائقين استخدام هواتفهم أثناء القيادة، لذا يرجى ألا تتوقع منهم الاتصال عند الوصول، سوف ينتظر السائقون 3 دقائق فقط لكل طفل.
2. إخطار السائق أو المشرف مسبقاً في حالة عدم ذهاب الطفل إلى المدرسة.
3. التأكد من وجود شخص لمقابلة الطفل عند مغادرة الحافلة في الوقت والمكان المحددين.
4. يرجى التحلي بالصبر وتفهم أن التأخيرات قد تحدث بسبب ظروف حركة المرور.